2025年11月19日，温州大学24级音乐学（师范）1班全体同学走进温州市第八中学溪瑶校区，开展音乐教育见习活动。此次活动以“沉浸式观摩、实践性感悟”为核心，通过走进真实课堂、感受校园文化，让同学们将课本理论与教学实践深度衔接，在观察与反思中明晰音乐教育的实践逻辑，为未来职业发展筑牢根基。

音乐教育作为美育的重要载体，其核心在于以乐为媒，既传递专业知识，更涵养审美情怀。此次见习中，四位实习教师的课堂充分展现了这一理念——他们立足学生认知特点，用生动的教学设计架起音乐与生活、文化的桥梁，让课堂既有知识的深度，又有互动的温度，为见习同学提供了鲜活的教学范例。

漫步校园：感受艺术浸润的育人环境

走进温州市第八中学溪瑶校区，浓厚的艺术氛围扑面而来。校区布局兼顾学术严谨与人文关怀，教学楼内整洁有序，走廊展示区陈列着学生的书画作品、音乐研习手稿及艺术展演照片，字里行间、音符笔触间尽显学子的创作活力与艺术素养。专业音乐教室内，先进的声学设备、齐全的演奏乐器为高质量音乐教学提供了硬件支撑，让见习同学直观感受到“环境即教育”的育人理念——这里不仅是知识传授的场所，更是艺术熏陶、个性成长的空间。

课堂观摩：四堂特色课展现教学智慧

四堂风格迥异的公开课，为见习同学呈现了音乐教学的多元路径：

章益炜实习老师的《第九交响曲》赏析，以贝多芬《月光奏鸣曲》视频导入，迅速聚焦学生注意力。课堂从作曲家生平切入，串联“维也纳三杰”的音乐关联，将古典音乐知识化繁为简。通过学唱简谱、分组演唱比赛、拆解乐器演奏等互动设计，让学生在参与中感受古典音乐的魅力，也让见习同学体会到“趣味化”教学对经典音乐传播的重要性。

励双阳实习老师的《峥嵘岁月》一课，以《血战湘江》视频片段导入，引导学生带着“音乐如何营造气氛”的问题聆听乐曲，自然融入历史情境。教学中，她将音乐节奏分析与《忆秦娥·娄山关》的历史背景结合，让学生在感受旋律力量的同时，体会音乐承载的精神内涵，展现了音乐教育“以美育人、以文化人”的深层价值。

宋怡萱实习老师的《中国舞蹈音乐》，以“舞蹈能否离开音乐”的讨论开篇，通过对比有无音乐的舞蹈视频，让学生直观理解音乐对舞蹈的重要性。课堂以“体验”为核心，从分析《阿细跳月》的切分节奏，到带领学生学跳舞蹈、分组创编，让学生在动起来、创起来的过程中，深刻感知音乐与舞蹈的共生关系，生动诠释了“实践出真知”的教学理念。

王盈实习老师的《亚洲与非洲音乐》，以“猜地域音乐”的小游戏导入，瞬间激活课堂氛围。她聚焦非洲鼓这一特色乐器，通过聆听《鼓舞》、分组击打节奏、模拟非洲鼓演奏等环节，让学生在互动中掌握非洲音乐的节奏特点，同时拓展了解相关舞蹈文化，展现了音乐教学中“多元文化视野”的培养路径。

此次见习是一次理论与实践的深度对话，四位实习教师的课堂不仅展现了扎实的专业功底，更传递了“以学生为中心”的教学智慧。24级音乐学（师范）1班的同学们表示，将带着见习中的观察与思考，在今后的学习中不断打磨教学技能，以热爱坚守教育初心，用专业传递音乐力量，努力成长为能点亮学生艺术心灵的合格音乐教育者。